Escuela pública de tod@s para tod@s

Y esto se acaba. El grupo que empezó en primero de infantil con Mamen e Iban. Y continuó en primaria con Gustavo y Ani, pasa a tercero de primaria.

Con altas (Aimar, Isaac) y bajas (Amaya, David, Shakira) durante estos cinco años se ha conseguido hacer un grupo que va más allá del compañerismo escolar. Este blog os queda como recuerdo de estos años juntos.

Buena suerte a todos.

viernes, 27 de junio de 2014

Fin de curso


Llegó el final de curso y como ya es tradición este año también os habéis ganado un vídeo recuerdo con las mejores fotos del curso. Un vídeo completamente dedicado a las chicas y chicos de 2ºB.

Lo podéis ver en al cuenta de DROPBOX del colegio, en la carpeta principal un vídeo llamado 2ºB.mpg

Si no podéis entrar o lo queréis con más calidad enviadnos un correo a la cuenta de clase y os lo enviaremos.

Pasad un muy buen verano y muchísima suerte a todos en tercero de primaria.


lunes, 16 de junio de 2014

Unificación

Este año ya nos toca la tan temida unificación. Véase: Se cogen a los niños y niñas de las tres aulas, se mezclan de forma no aleatoria y se generan otras tres aulas con un poco de aquí y un poco de allá.
En nuestros tiempos no existían estas cosas. Si eras de la C, de la C para siempre. Y la verdad que por más que me lo explican, no lo entiendo.

Dicen que para que los niños se abran y tengan nuevas amistades. Entre los del cole, los de natación, baile, pintura, primos, los de la plaza, los amigos de los hermanos y los amigos de los amigos ¿no tienen bastante?

Dicen que para romper rencillas y problemas que pueda haber en clase. ¿hay problemas en clase? y si no los hay ¿qué sentido tiene?

En este mundo tan individualizado en que vivimos (apenas conoces al vecino), más bien habría que cuidar las amistades, fomentar lazos de unión, vínculos, que con el tiempo, van más allá que un simple compañerismo.

Nos cuentan que se verán en el patio, que las verdaderas amistades no se pierden con la distancia, que agrandaran su círculo de amistad. Bien sabemos que la vida no es así.

Pero parece que hay miedo. Miedo a la unión, miedo a las masas. Cualquier tipo de colaboracionismo, colectivo, asociacionismo, se intenta descreditar y romper.Y así estamos viendo día a día como se intenta enfrentar a colectivos que deberían colaborar como, profesores y padres, funcionarios y trabajadores de empresas privadas, parados y empleados, inmigrantes y españoles, payos y gitanos. Y se desacreditan ONGs, asociaciones de barrio, colectivos como 15M, grupos de vecinos que persiguen un bien común. 

¿Por qué no dejar que un grupo de alumnos que han creado unos vínculos de unión sigan reforzandolos como un gran equipo que son?

Ya lo decían los antiguos: - Divide y vencerás -

Y tú, ¿qué opinas?

David Sánchez

viernes, 6 de junio de 2014

10 Pautas para que los niños y niñas aprendan a aprender

Ya se acerca el final de curso y es hora de hace balance para sacar conclusiones para futuros años.


Hemos encontrado un interesante articulo que nos guía a los padres en como ayudar a los niños y niñas en las tares del cole. Os ponemos un resumen de lo que allí se dice.

  1. Fomenta la reflexión sobre el propio aprendizaje. Haz que el niño/a se pregunte que quiere aprender, porque quiere aprenderlo y cómo va a hacerlo.
  2. Trabaja la autoeficacia y la autoestima ofreciéndole tareas que supongan un reto, pero que sea alcanzable. Deben tener alguna dificultad pero al mismo tiempo que puedan solventar. 
  3. Ante nuevos aprendizajes, ayúdale a comenzar analizando los conocimientos previos que tenga sobre el tema. Aprender a aprender significa poder establecer relaciones con otros contenidos y basarse en ellos, de esta forma se produce un verdadero y significativo aprendizaje, distinto a la memorización o copia.
  4. Deja que sigan su propio ritmo. Cada persona es distinta y el aprendizaje se construye, esto implica un proceso que cada cual ha de seguir con su ritmo personal.
  5. Favorece su papel activo en la construcción de aprendizajes. Ante la tarea de aprender el protagonista es el sujeto que aprende y su papel por lo tanto ha de ser activo en la creación de estos aprendizajes. Para ello, permítele e incítale a la práctica, la indagación y el desarrollo de las competencias o el saber hacer.
  6. Enséñale a evaluar el desarrollo de su aprendizaje. Esto implica la reflexión durante el desarrollo del proceso de aprendizaje. Es decir haz que reflexione y que se dé cuenta de que es lo que aprendido y como lo ha hecho.
  7. Muéstrale que el error es una fuente de aprendizaje. Enséñale a aprender de los errores reflexionando sobre los mismos.
  8. Dale apoyo emocional y autoestima para afrontar las dificultades que surjan durante el proceso y se enfrenten al fracaso sin abandonar.
  9. Despierta su interés y su motivación, hazle ver la utilidad de lo que aprende y trata de aportarle medios y materiales para que se produzca una verdadera situación de creación de aprendizajes.
  10. Ayúdale a reflexionar sobre sus avances en el proceso. Es importante que vean los logros alcanzados.
Podéis leer el articulo completo aquí www.educayaprende.com

martes, 27 de mayo de 2014

Canción de 50 aniversario

Ya han comenzado los actos de celebración del 50 aniversario del colegio.

Al parecer hay quien ha tenido ciertos problemas para escuchar la canción conmemorativa que han compuesto para la ocasión.
Además la hermana de Iñaki ha participado activamente, ha escrito la música y la canta.

Os ponemos un enlace para que la podáis escuchar.

Canción del 50 aniversario C.P. Cardenal Ilundain


martes, 29 de abril de 2014

Más de animales.

Seguimos con el estudio de los animales.

Izan ha preparado un bonita presentación con una clasificación de los animales en Prezi. Incluyendo el animal más raro del mundo. ¿Sabéis cual es?


Ver presentacion

viernes, 25 de abril de 2014

EL PEZ QUE SONREIA

Estudiando los animales Iñaki ha descubierto que los peces saben sonreír.

Y buceando por internet ha descubierto este bonito video.


  

miércoles, 9 de abril de 2014

Los animales

Este trimestre los chicos y chicas de segundo están trabajando un proyecto sobre los animales.

Leyan ha preparando una bonita presentación con el ordenador que quiere compartir con nosotros.




Muy interesante y divertida. Gracias Leyan.

sábado, 22 de marzo de 2014

Cardenal Ilundáin, 50 años educando, 50 años contigo

Como sabréis se continua trabajando en los actos de conmemoración del 50 aniversario del colegio.

Se están preparando diferentes actos, juegos tradicionales, comida popular, mini concierto de antiguos alumnos, videos, recopilación de fotos entre otros.

Se han preparado diferentes comisiones de padres, profesores, antiguos alumnos para ir preparándolo todo.

Se nos pide colaboración, cualquier ayuda e idea es bien recibida.

Poneros en contacto con los delegados de clase o en esta dirección de correo electrónico cpcarden@educacion.navarra.es

Tambien podeis informaros en el grupo de facebook, el grupo se llama
50 aniversario CP Cardenal Ilundain y el enlace donde lo podéis ver es
Grupo del Facebook

martes, 4 de marzo de 2014

¿Se puede ser bilingüe con el British Council?

Me imagino que todos, en alguna u otra ocasión os habréis hecho esta pregunta cuando decidisteis llevar a vuestros hijos e hijas al CP Cardenal Ilundain.

Tampoco creo que sea un objetivo el llegar a conseguir el bilingüismo, pero siempre nos queda la duda de si realmente están aprendiendo ingles y si serán capaces de hablar en ingles cuando acabe la primaria.

En este vídeo que hemos encontrado en youtube, un colegio de Aragón nos muestra un ejemplo de lo que ellos han conseguido.

¿Puede servir de comparativa con nuestro centro? Yo creo que si.

viernes, 14 de febrero de 2014

La abeja Maya

Este año los carnavales están dedicados a las series de dibujos animados en estos últimos 50 años, desde que se inauguró el colegio.

Los de segundo de primaria nos disfrazaremos de "La abeja Maya".
¡Qué entrañable! ¡Qué recuerdos! Para los padres claro.
Esa niña inquieta, que solo pensaba en descubrir el maravilloso mundo que le rodea. Con sus interminables preguntas que muchas veces dejaban sin respuesta a la señorita Casandra.

Y por supuesto su inseparable amigo Willy, mucho más cauto y racional.

Pero buceando en internet descubrimos que ahora hay otra versión. La preferida por los niños de hoy en día. Mucho más moderna. Realizada con ordenador y muchos más detalles y calidad de imagen.

Yo personalmente me quedo con el clásico, con el dibujo hecho a mano donde se nota el trazo del dibujante.

Reconozco que no he visto los nuevos capítulos, pero recuerdo con cariño, las aventuras de esta encantadora abejita.

¿Vosotros qué opináis? ¿Cual os gusta más?

Os dejamos un capítulo de cada una de las ediciones.

Primer capítulo de la primera edición


El juez Buenacera.

domingo, 9 de febrero de 2014

Reunión de delegados

El pasado jueves 6 de febrero, celebramos la reunión con tutores para hablar de los puntos del orden del día:

Realización del disfraz de carnaval: Este año nuestros niños van vestidos de: Abeja Maya. Debido al 50 aniversario del colegio, el tema serán los dibujos animados de los años 70,80 y 90. Los disfraces se llevarán a casa y cada familia elaborará el suyo. Es muy sencillo, nos traerán los niños una circular explicativa y el material necesario.

Posibles incidencias ocurridas a lo largo del curso: Una de las inquietudes de los padres era el tema de las tareas, saber qué día concreto tienen que entregarla y cuál era la tarea exacta (cuántas páginas, qué ejercicios...)

  1. Las tareas tienen una programación constante y para ello, Anie nos ha preparado una tabla, que ha repartido hoy mismo, en la que figuran las tareas que tienen que llevar cada día (Ver aquí). En cuanto a tareas de un día para otro, nos dicen que no es lo normal, a excepción de que los niños no la hubieran terminado en clase y fuera necesaria para continuar al día siguiente.
  2. Otro tema han sido las clases de natación. Varios padres y niños han señalado, la excesiva disciplina de las monitoras y lo tediosas que se les hacen las clases a los niños. Se nos traslada que las han cuestionado. Ya que la función para las que inicialmente se destinaron, que los niños aprendieran a nadar, casi no tiene sentido. La mayoría de los niños han acudido o acuden a clases por su cuenta. Y debido al fácil acceso actual a instalaciones, casi todos los niños ya saben nadar. Se valorará su continuidad a final de curso.

Valoración general del curso: Valoramos positiva mente el curso, los niños avanzan favorablemente y los grupos aceptan bien las dinámicas. Nos comentan la fuerte identidad de grupo que hay en este curso, normalmente cada clase juegan entre ellos, tanto niños como niñas. Sin "mezclarse" con las otras clases. Se habla del futuro cambio de grupos para el próximo curso. Las listas se formarán para junio y se seguirán unos criterios concretos ( aunque el cambio no es efectivo hasta septiembre).

Propuestas de mejoras:

  1. Cuadro de la programación de las tareas que han enviado hoy. Lo añadiremos en el blog de la clase.
  2. Gustavo y Anie irán trabajando ocasionalmente, el último trimestre, con los grupos que creen serán los que se formarán el próximo ciclo, para ver como funcionan y detectar posibles mejoras.
  3. Los días que no tengan tarea, si los niños quieren seguir trabajando, Gustavo nos recomienda que jueguen en las páginas educativas que tenemos en el blog.


Deciros que nos han atendido de maravilla y, que recordemos que están ahí para cualquier dificultad o duda que nos pueda surgir. Lo mismo de nuestra parte.


Un saludo:
Marta y David (delegados de 2º B)


miércoles, 22 de enero de 2014

Comunidades educativas

Como sabréis desde el año pasado, se nos pidió desde dirección colaboración a los padres para realizar actividades dentro del aula y así tener una participación más activa en la educación del alumnado.

Esto surge a raíz de la iniciativa llamada "Comunidad de aprendizaje" impulsada por el departamento de educación de Navarra.

El pasado mes de diciembre se publicó en Diario de Navarra una noticia relacionada con este tema.
Podéis verla completa aquí:
Cinco colegios navarros implantan las "comunidades de aprendizaje"

La idea es que la educación de los niños y niñas no es solo responsabilidad de los profesores, sino de toda la comunidad educativa (padres y madres, profesores, personal no docente, etc).

Para ello, los padres pueden ir de apoyo al aula y "dirigir" una actividad que propone el profesor. La idea es ir a un aula diferente a la de tus hijos, para aportar tus experiencias como adulto. Muchos padres del colegio ya han ido a este tipo de sesiones y todos ellos nos hablas de lo buena que ha sido la experiencia.

Os animamos a todos a participar, para ello dirigiros a conserjería del colegio y decid que queréis apuntaros a la lista de padres y madres voluntarios.

¿Qué os parece esta iniciativa? ¿La creéis interesante?

Un saludo.


lunes, 13 de enero de 2014

Trabajos por proyectos

Seguimos a vueltas con los trabajos por proyectos. Estos nuevos modelos de enseñanza que dejan un poco de lado los libros y se centran más en resolver problemas e inquietudes de los alumnos.

Pero como yo me voy a explicar mal y como más vale una imagen que mil palabras, os dejo este interesante video que lo explica todo.



miércoles, 8 de enero de 2014

Vuelta al trabajo


Pasaron las navidades y ya estamos en el 2014. Año de conmemoración de los 50 años del colegio.

Con las pilas cargadas, nuevos propósitos para el año nuevo y muchas ganas de trabajar y aprender, toca volver al trabajo.

¡¡¡Animo a todos!!!!